НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ ГРАМОТНОСТИ В США, ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА 1990-Х ГОДОВ

Рассматривается влияние государственных образовательных реформ в США в конце ХХ в. на качество образования школьников и повышение грамотности взрослых к началу нового тысячелетия. Автор анализирует законодательные акты «Америка 2000. Образовательная стратегия» 1991 г. и «Цели 2000: Закон об образовании для Америки» 1994 г. и сравнивает их цели. Исследуются меры, которые планировали предпринять для повышения образованности нации, и приводятся примеры их практического применения. Автор использует результаты международных и американских тестирований уровня грамотности школьников и взрослых в 1992-2003 гг. для оценки эффективности реформ 1990-х гг. Исследование показало, что прогресс в отношении повышения грамотности не был достигнут, так как не произошло ожидаемого значительного изменения других образовательных показателей. Сделан вывод о причинах неудачи образовательных реформ 1990-х гг. в США.

США, грамотность, реформа образования, качество образования

1. Бокова Т. Н. Влияние реформ на систему образования в США в ХХ в. // Изв. ВГПУ. 2014. № 1 (86). С. 92-96.

2. Вафина Д. И. Современное состояние и тенденции развития альтернативного образования в США: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Казань, 2014. 24 с.

3. Вершловский С. Г., Матюшкина М. Д. Функциональная грамотность выпускников школ // Социол. исследования. 2007. № 5. C. 140-144.

4. Грэм П. А. Америка за школьной партой. М.: Изд. дом ВШЭ, 2011. 288 с.

5. Золотых В. Р. Американские консерваторы и реформирование школьного образования в 1990-е гг. // Вестн. ТГУ. История. 2010. № 3 (11). C. 123-135.

6. Фрумин И., Грини В., Кэллаган Т., Васильев К., Шлефбейн Э. Оценка качества образования: обзор международных подходов и тенденций. М., 2005. 73 с.

7. Якубовская Е. Г. Реализация стратегической программы «Америка 2000» в конце 80-х - 90-е гг. XX в.: к проблеме совершенствования системы образования США: Автореф. дис. … канд. ист. наук. М., 2003. 20 с.

8. Harrison M. Lessons in School Reform: Recent American Writings on Education // Agenda. 1994. Vol. 1. No. 1. Р. 91-100.

9. Lemke M., Sen A., Pahlke E., Partelow L., Miller D., Williams T., Kastberg D., Jocelyn L. International Outcomes of Learning in Mathematics Literacy and Problem Solving: PISA 2003 Results From the U.S. Perspective. (NCES 2005-003). Washington: U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics, 2004. P. 14-109. URL: http://nces.ed.gov/pubs2005/2005003.pdf (дата обращения 27.07.2016).

10. Peterson P. Our Schools and Our Future. Are We Still at Risk? Stanford: Hoover Institution Press, 2003. 378 p.

11. Stark R. Sociology. 7th ed. Belmont: Wadsworth Publ. Company, 1998. 646 p.